强化师德师风建设  树立教师良好形象

——江宁区陆郎中学师德建设培训会

“危房子、破凳子、泥场子”，这就是曾经的陆郎中学。但是，陆中人就是在这样的环境中，凭借着“置身困境不失志，团结奋斗创优质”的精神，安贫乐教，无私奉献，辛勤耕耘，取得了累累硕果。

当学校被评为“南京市第二届师德先进群体”后；当学校被评为“江宁区第四届师德先进群体”后；当学校的师德先进事迹在全区巡回宣讲后；当学校面貌发生翻天覆地的变化后，我们在感受幸福的同时，也感受到了前进的压力——学校继续发展的动力是什么？

特别是绩效工资实施后，社会各界对教师业务能力和师德标准的期望和要求也随之提高。我们抓住这一契机，引导全体教职工：心动，要有行动;要外树形象找不足，内强素质比绩效，再创佳绩，感恩社会。为此我们把绩效工资实施方案的制定和实施，当作师德师风建设的有力抓手，注重师德表现和工作绩效，从而有效地调动了广大教职工的工作热情。

回顾我校师德师风建设历程，可以概括为以下四个方面：抓住“一个核心”；注重“两个结合”；做到“三个到位”；实施“四个举措”。

一、抓住“一个核心”

爱是师德建设的核心。没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的前提和基础。我们要求教师怀揣爱心，真正做到：以真诚换真心，用真心育真人。

“让所有学生发展，让每位教师优秀，让学校成为品牌”是我们的办学目标，“以人为本，以质量为生命，以优质教育服务社会、服务人民”是我们的办学宗旨。因此，课间、午休、放学后，我们的办公室里总有无偿辅导学生的老师。

丁希明老师，生养的前一天还依然站在三只讲台上；

李承龙老师，在住院的老母亲床头依然批改着作业；

许会云老师，在课堂上得到母亲去世的噩耗时，含泪告诉报丧者：“上完这节课，我就回去。”

在我们学校，这样的事情不胜枚举：有将孩子新衣服送给困难学生的“妈妈”老师；有新婚第二天就站在讲台上的“新娘”老师；有主动为病假老师代课的“助人”战友……

对于后进生，由学校指定专人同他们结成帮扶对子；对于家庭贫困的学生，学校的“爱心助学基金会”时刻让他们感受着集体的温暖。

二、注重“两个结合”

1、正面引导与社会监督相结合

学校采用问卷调查、学生打分、家长评价等方式，对教师师德进行多渠道评议；借助网站、广播、板报、橱窗、家长会等，大力宣传学校师德师风建设情况和师德先进典型，营造良好的师德师风建设氛围。

为进一步强化师德师风建设，学校还聘请了10名家长代表、社区相关人员，担任学校师德师风监督员；设立举报信箱；公布校长办公电话、电子信箱。从而建成了由学生、家长、社会共同组成的立体监督网。

2、师德建设与业务提高相结合

学校始终坚持师德建设和业务提升齐头并进的举措。在业务发展方面，针对师资队伍现状，学校以校本研修为主，以“两大工程”为重点，多渠道、全方位提高广大教师的业务能力。多年来，学校坚持不懈地抓好“一三五工程”和“青蓝工程”，努力办好“骨干教师研修班”、“青年教师发展班”，定期开展班主任培训活动，积极推行班主任集体备课制度。

为了拓展教师视野，我们采取请进来、走出去的方式，邀请专家名师来校点拨引领，到兄弟学校开展交流研讨。

三、做到“三个到位”

1、领导垂范到位

教育是塑造灵魂的工程，因此它需要的是思想精深、作风精良、水平精湛的教师队伍，而在这支队伍中，领导干部的垂范作用更为重要。正如我校前任校长王景宝所言:作为一名干部，为人处事，要做得起人；行政管理，要服得了人；教育教学，要拿得住人。07年，我们对行政干部提出了“正派、带头、尽职、协作”的领导要求和“规范、有序、务实、高效”的管理要求。如今，学校行政干部中，有7人为区级带头人，有6人在毕业班任教，4人担任两个班语文、数学的教学任务，并且教学成绩突出。

“火车跑得快，全靠车头带”，行政干部团结协作、勇挑重担、敬业奉献的精神也因此深深地感染了全校教职工。

2、制度约束到位     

树立良好的师德形象，主要依靠教育，但也不能离开制度的约束。学校制定出台了《陆郎中学师德考核方案》，将师德师风考核评价内容细化、量化，给每位教师逐项评定量分，存入个人师德档案；每年年初，学校与所有教师签订师德目标管理责任状，以此来保证学校各项师德制度和要求能够落到实处；组织教师定期向学生、家长作出师德承诺，促使教师不断规范从教行为。

3、人文关怀到位

每年临近春节，学校行政人员分成三路，给优秀学生送喜报，表达学校对他们的祝贺；给贫困学生送温暖，表达学校对他们的关怀；走进医院、离退休教师家中，给他们送去学校的诚挚祝福；走进困难教职工家中，给他们送去我们的心愿……

近年来，多名远离家乡的新教师，来到了我们偏僻的陆郎中学。为了让他们安心工作，学校想法设法筹集资金，解决他们生活上的困难：为他们的宿舍购置了空调，配备了洗衣机，安装了热水器，添置了晾衣架，引进了网络信号；每逢节日，行政人员还把新教师邀到家中一道过节；举办中小学青年教师联谊会。

在青年教师座谈会上，他们说：感谢学校对我们的关心，如今，我们在这儿，工作安心，生活顺心，父母放心。

四、实施“四个举措”

1、加强学习，提高师德素养

加强政策、法规学习，让全体教师提高认识、规范自我；开展读书交流活动，拓宽教师知识面，提高教师素质；为了能使高尚的师德不断传承下去，学校总是隆重举办“老教师退休仪式”、“从教三十周年教师座谈会”。每次活动，学校都会有针对性地挑选老教师、年轻教师和刚参加工作的青年教师参加。让老教师们谈从教历程，谈对事业、对学生、对学校的满腔热情，情到深处泪满眶。与会的青年教师在这样的氛围中，常常深受感染和熏陶。

2、抓好党建，确保师德重点

我们将党建工作和师德建设活动紧密结合起来，把党员的自身建设作为师德建设工作的重点；把“向我看，我的岗位是示范”作为学校全体党员的铮铮誓言；把“共事一条心，谋事一盘棋，处事一个调，干事一股劲”作为学校全体党员的共同目标。

3、培育骨干，树立师德典范

 温家宝总理说：“教师是学校最大的资源” 。一流的学校必须要有一流的教师，一流的教师不仅要具有较强的教学能力，更要具有高尚的师德修养和人品魅力。

多年来，我校始终坚持“以人为本”的教育理念，着力培养德艺双馨型的教师，多方筹措资金，抓住各级培训机会，分批输送教师参加教育培训，为教师综合素质的提高，尽了最大的努力。学校现有区级骨干教师16名，区级带头人12名，他们高尚的师德师风，精湛的教育教学技艺，已成为学校靓丽的风景线。

4、深化科研，提升师德内涵

我们历来都把教科研作为寻求教育教学新发展的突破口。为了确保师德建设的可持续发展，我们引导教师结合学校师德管理和发展目标，分析自身的师德师能现状、确定个人的发展目标、思考实现目标的措施，设计个人的“职业生涯规划”。此举有效地激发了教师自主发展的愿望，自主发展的责任感、使命感，自主发展的内在动力。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。正因如此，在绩效工资，岗位设置及教师聘任这些与教师切身利益相关的事情中，大家都能做到顾全大局，不损校荣，显示了较高的觉悟和思想修养，从而使学校的各项工作得以顺利进行。今后，我们不仅要严格执行师德师风建设的有关规定，还要把师德师风建设这一大目标细化为具体的工作，以积极向上的心态和扎实有效的管理，树立新时期教育工作者的新形象！

江宁区陆郎中学