“个人课题”研究例谈

葛宁宝

一、“个人课题”的性质

1、 什么是“个人课题” 

?“个人课题”是由教师个人自主申报，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教育教学中具体而微观的教育问题的课题。

?“个人课题”属于教育科学研究课题范围,相对于国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题。

2.个人课题的特

1）选题的针对性

2）方法的灵活性。

3）研究的自主性。

4）成果的专业性。

3、个人课题研究的

1）自我解决教育教学中遇到的问题、

2）促进教师专业化成长

二、“个人课题”选题和申报

1.选题

  1）结合自己的教学实际

  2）研究范围宜小

3）已有一定的经验积累。

4）视角新颖创新。

2、申报（示例）

三、“个人课题”的运作流程

  “行动研究法”，就是教师运用自己掌握的教育理论和教育经验，通过对某种教育现象的调查和分析，制定解决问题的策略，并把这种策略实践于教学实际，通过对策略的不断修正，最终解决自己在教育教学中遇到的问题的方法。简言之，就是教师用自己探索性的行动解决自己的实际问题。行动研究法四部曲：

1）发现问题

2）调查分析（文献法、问卷法、访谈法）

3）制定策略

4）实施行动

四、“个人课题”成果的形成

1、成果的表现形式:

1）、“个人课题”成果鉴定书一份

2）、论文（包括案例、个案、教育叙事）一篇;

3）、著作；

4）、刊登在正式期刊上的文章;

5）、多媒体光盘

 2、证明研究过程的附件：

  问卷调查表；

  访谈记录；

  观察记录表

  实验组和控制组相关因素对照表；

  与本课题相关的课内外活动记录。

3.填写《成果鉴定书》