牛津译林英语8A备课组教学计划

一、教材分析：  

     所用教材为新版《牛津译林英语8A》，本教材共有8个教学单元，Unit1 Friends, Unit2 School life,  Unit3 A day out,  Unit4 Do it yourself,  Unit5 Wild animals, Unit6 Birdwatching,  Unit7 Seasons , Unit8 Natural disasters.各单元包括卡通漫画导入、阅读、语法、综合技能、学习技巧、任务和自我评价七个板块。各单元教学内容多与学生的生活有紧密联系

二、学生基本情况分析：

   本届八年级的学生通过七年级一年的初中英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能进行简单的问题写作。但由于各种主客观因素的影响，存在以下两个主要问题，一是学生个体以及班集体间发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，两极分化提前出现，给教学带来困难。年级中最好的班级和最差的班级均分差达到10分，差距太大，给学生和任教教师心理都带来一定的影响。第二个问题是优生不够拔尖。尽管有一部分的学生成绩不错，但还不够突出，学习主动性不够，仍然是跟在老师后面走，仅满足于较好地完成老师布置的任务。  在学习的计划性和策略性方面都有待于进一步的提高完善。

三、教材重、难点：

 1、教学重点：  8A Units 1—8的四会单词；词组和课文中的重要的句子结构。重点掌握形容词的比较级和最高级的用法，以一些不规则形容词的构成；掌握动词不定式的用法；掌握简单句的五种句子类型；掌握副词的构成规则；掌握过去进行时的构成及用法。

 2、教学难点：  词汇的记忆；形容词的比较级和最高级的用法；动词不定式的用法；单句的五种句子类型；过去进行时的构成及用法。

四、重难点突破

    教学应以学生为中心而不是以教师为中心。改单纯的知识传授为师生互动的学习过程，变学生被动接受为积极、主动地自主学习，以培养能力和提高素质为最终目的。

1.对知识点分层处理

     A层是最基本的知识，要求学生人人掌握

     B层的知识要求稍高些，鼓励学生掌握

    （A、B层次内容在课堂教学、课后作业及练习中为重点）

     C层是课本上出现的较难知识，只要求学生理解，不要求掌握，课堂上也不重点处理

2.针对不同课型，开创有特色的教学方法

     对于Reading ，采取先泛读后精读的方式处理。第一课时通过四读方式掌握文章框架，培养良好的阅读习惯。第二课时通过复习方式引出重点词汇和句型，学生讨论，质疑互解，教师精讲点拨，最后通过练习培养学生知识迁移的能力。

    对于Grammar ，通常由与本单元话题有关的问题入手，引出语法点，而后引导学生自主发现语言规律，并通过口头，笔头的练习实现活学活用。

    对于Task ，在进行Reading教学时，就引入相关策略。在正式授课时从复习Reading入手，再指导学生根据不同的写作目的，设计框架，收集信息，进行分捡并鼓励学生从不同的角度进行写作。

    3.合理布置作业

    坚持每天进行听写,分层布置作业。

    4研究考路，加强听力、阅读训练，用好同步训练材料。

5、 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，努力做到每个学生都有收获和进步。

五、教学进度