我的数学老师

朱文静

胡良龙老师是我的数学老师。一提起他，班上的人便会“胆战心惊”，因为他对我们要求严格是出了名的。我们暗地里常用师姐师兄们对他的称呼“胡来”称呼他。

胡老师的脾气不好，正好第一排坐的又都是一些调皮生。上课时，他一见他们不认真听讲，练习不会做，就会发火。发火时，脸色变青，眼珠盯着他们看，仿佛眼珠都快要掉出来了，头上的火气真的快要把屋顶掀翻了。片刻之后便对那些差生大骂，什么“学什么东西啊，比吃屎还难吗”等一些不文雅的词语会脱口而出。骂人其实还好，我们听惯了，也不觉得什么了，但就怕我们当天的作业完成得很差，令他生气到了极点，这时他就会“动武”了。每当这时，那些没做作业的心里就害怕了，说不定，挨扁的就是他。“胡来”之名由此而来。

“胡来”是个雷厉风行的人。每节上课，他从不喊“上课”。因为他觉得这样太麻烦，浪费时间。有一次上课，他走进教室，让我们把书翻到某某页，班长王凡没听清楚，还以为他在说“上课”。就立即大说了声“起立”，我们全班人一下就全整齐地站了起来。这下把“胡来”逗笑了。他笑着对我们说:“喊什么上课啊！我们直接来，下次不用喊了!”所以我们每节数学课老师的第一句话都是：“把书翻到某某页。”我们的第一件事也就是“把书翻到某某页”。

我们一见到他，就会在他不远处窃窃私语：“唉，看，‘胡来’，‘胡来’”。肆无忌惮，还自以为他听不见，不知道。“胡来”对于我们喊他外号很不满意。终于，有一天上课，他板起了脸孔，对我们说：“不要以为你们在我后面说我坏话我听不见，说我是‘胡来’，我每天帮你们批改作业，教你们知识，我怎么胡来的啊！”班级里鸦雀无声，经过这一次，班上没人再敢喊他“胡来”了。

  其实，胡老师还是一个不错的人。 我们班许多同学在数学方面很吃力，每节数学课开始，他都会出一个上堂课学过的题目让我们练习，并且要求写错的人到他办公室订正。有一回我的题目写错了，他让我订正好送到他办公室给他看。我没认真订正，只是把别人的抄了一遍。到他办公室后，他说我订正的不错，让我讲给他听，可是我哪里会讲呢？他见我不做声，也没说什么，就认真地讲给我听，下次要注意什么，并且让我重新订正一遍。我按照他教给我的方法，订正了一遍。给他看时，他又问我：“真的弄懂了吗？”我羞愧而又斩钉截铁地说：“真懂了。”

金无足赤，人无完人。不管胡老师的脾气如何，我都不会忘记他，因为他不仅教给了我知识，还无声地教会了我做人。

我的数学老师

祝龙霄

平头，壮而不胖，戴眼镜，眼睛不大却目光犀利，威力无比。他就是我的数学老师——胡良龙老师。

过去，我对教过我的数学老师大多没什么印象，更谈不上什么好感，这可能跟我数学成绩不理想有关系。我悟性差，别人一看就会一听就懂的题目，我却要花上好长一段时间才能弄明白。因此，我不喜欢数学，自然对数学老师也没什么好感。可是自从遇到胡老师后，这种情况有了变化，虽然依旧不喜欢数学，但我却不再讨厌老师。为什么呢？

老师的作业不是很多。他不像别的老师，除了小册子还另在黑板上抄上一大堆作业，让本已疲倦的我们负担更加沉重。

老师工作认真负责。别的班级老师只批改小册子，而胡老师竟然连大册子也批，甚至是预习时的作业也不放过。

老师教学有特色。他教学速度很快，但却让人听得很明白。这是缘于教学经验与方法，他教书多年，早已知道书上的难点，所以针对哪些难点分析，难点自然不攻而破。他教学很注重方法，他通常在一节课的最后几分钟时让我们把下节课的目标记下来，以便我们回家更好地预习。第二天上课时，针对少许难点，他再一一分析，上课的速度自然也就快了，效率也自然高了很多。

老师很心细。一次订正作业时我随便糊了一下就交了，心想：反正是订正的作业，老师应该不会仔细检查吧。就在我暗自庆幸时，数学课代表忽然在我眼前窜出，我深感大事不妙。到了办公室，他让我将题目仔细看一遍，然后稍加点拨我便茅塞顿开，三两分钟就将题目搞定了。这时，胡老师语重心长地对我说：“你看，这不是会了吗？遇到难题不要让，要动脑筋，脑筋越动越活，难题就是脑筋催化剂。我姓胡，但没叫你糊，下次不能再糊了。”我那高傲的头，像成熟的麦子似的，低了下来。

如果我的数学成绩有一点进步，如果我对数学老师的态度有一丝改变，都离不开胡老师的辛勤教诲。

我的数学老师

郑青

胡老师，我的数学老师，一个与众不同的老师。

胡老师是个容易激动的人。我们若没做出他出的题目（当然了，他也不会拿什么特别难的题目给我们做）他就会很生气，就会说：“这是超级难题么？这都是平常学过的啊！你动脑子了吗？不动脑子谁能做起来!”搞得我们经常很难堪，也因此招来一些同学的不满。

胡老师爱出题考验学生。这学期胡老师要我们拿出一本数学本作为“测验本”，是给我们平时解答老师课堂上提出的问题用的，还要批分呢！因为批分，所以大大提高了同学们做题的积极性，个个都想看看自己能得多少分，学得怎么样。得了满分的十分自豪，没得到的同学也不灰心，下次继续努力。胡老师会在每个单元结束时找几道难点的综合题给我们做，过一会儿后，胡老师再来公布正确答案。通过做题，学生的成绩提高了许多，也有许多人因此爱上了数学。

胡老师十分为学生着想。我们还在学第八章分式时，其他班早已上第九章了。可是因为班上还有很多人不会分式的运算，于是胡老师给我们在第八章上又花了几节课的时间，直到大部分同学都弄懂后，胡老师才带着我们学习第九章。为什么一定要我们都弄懂呢？用胡老师的话就是:“你这章学不好，以后越学越不懂！”可见，他是十分关心我们的。

胡老师是个不做作的人。有一次，数学老师给我们讲解补充习题上的题目，最后一道选择题他说选“B”，而很多人选了“D”，这其中也包括了我。因为那道题是问瓶子的个数应取什么值，“B”是正实数，“D”是正整数，我是这样想的：“瓶子的个数不能是小数啊！应该选‘D’”。我去了办公室，把我的想法告诉了胡老师，胡老师听到我的想法后点点头，说：“应该选‘D’”。上课时，老师为此还表扬了我呢！

因为恨铁不成钢，所以老师经常批评我们，可如果你仔细体味这批评，其实这里面不也包含了浓浓的爱吗？对于一个关心爱护我们的老师，我们又何必惹他生气呢？

我的数学老师

陈南林

胡良龙老师是我的数学老师。胡老师有着双重性格。

胡老师是一个很有脾气的老师。

记得刚上初二时，听说我们班要换一个新的数学老师。因为我是数学课代表，所以我想见见老师什么样。于是，那天班主任带我见了他。看他笑得灿烂，心中想，这个老师的脾气肯定好，还很开朗。我先做了自我介绍，从头到尾，他都微笑着的，让我感到极为亲切，和蔼可亲。老师也介绍了自己，而且有着无限的快乐和惊喜。当时我高兴极了，回到教室后立刻告诉同学们，老师很好。没想到，第二天上课老师就发火了。

那天，他进教室，听到我们发出的嘈杂声，就不由地发起火来：“吵什么吵，一进来就听到你们在吵。周翔翔，你讲好啦？”老师一步步的向后走去，只听“碰”的一声，“哗”一声，回头一看，桌子歪了，铅笔袋与铅笔七零八落地摔在地上。周围鸦雀无声，我不敢再偷看了，小心的回过头来。心中想：太可怕了，老师脾气真大。这时，班级中有偷笑声，老师发现了，上去就是一脚，“碰”的一声，震荡了我的心，吓得我半天回不了神。终于，老师回到讲台继续上课了，可是一旦同学们回答问题时错了的话，他都会说：“切，这个不会啊！这个太简单嘞。搞不起来，怎搞法子嘞？”老师上一节课至少说十几句这样的话，每天如此。他火爆的脾气和那 “切”声令同学们耳中心中都不爽。

我怀疑老师是双子座的。不上课时，他是可爱的，一上课，就变得那么可望不可即。

   但说实话，胡老师做事还是认真负责的。

   我做了两年的数学课代表，接触过两个数学老师。初一时，是冯老师教我们数学。就他们批改作业情况看，冯老师只收组长的大小册子，而胡老师不只是收组长的小册子，连同学们的大册子也一起收。要知道，他还教（2）班数学呢。别班数学老师都是只教一个班，却也只是收组长册子的。我最清楚，这些册子加起来是不少的，量也是不轻的，每次我送作业，都好重。可他照样耐下心来批改，要是我早就休克了。胡老师的确是一个恪尽职守的老师。

  我真希望同学们都能够遵守纪律用心学习，把数学学好。这样，胡老师就不会发火了，我们不也就高兴了吗？

汪方海编辑

2011年4月13日, 13:16:25