陆郎中学“体育、艺术2+２＋１项目”实施方案

为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2+2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为更好地促进学生整体素质的提高，学校充分利用资源优势正积极开展该课程的实施。

一、课程背景：

“2+2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

学校体艺工作一直坚持“立德、促智、健身、立美”的育人目标，经常举办综合性、多样性的体艺活动，与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校体育、艺术教育的内容和形式，促进学生全面发展。

学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在与学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高接轨。

二、组织领导

成立“2+2+1项目”实施工作领导小组，明确分工，责任到人，要结合实际，制定切实可行的“2+2+1项目”实施方案，加大“2+2+1项目”实施工作督查的力度，确保取得成效。

为全面指导学校“2+2+1”项目的实施、制定有效的制度和实施方案，加强管理，合理协调，成立体艺“2+2+1”项目实施领导小组。

组长：潘家保

副组长：陶华胜

成员：（各部门负责人、年级组长、体育教师、音乐教师、美术教师等）

为有针对性的指导学校“2+2+1”项目的具体实施、培训组织教师的指导能力，成立体艺“2+2+1”项目实施指导小组。

（1）运动类别

组长：陶华胜

组员：体育组教师

（1）艺术类别

组长：陈维源

组员：音乐教师、美术教师

二、课程主题与目标：

（一）课程实施的基本原则：

1、全面发展和终身体育的原则：“2+2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体发展积极性原则：推进“2+2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、发展特长，建设特色教育的原则：推行“2+2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、师生同步发展原则：推进“2+2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、创设条件，保障安全原则：推进“2+2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。

（二）课程实施的基本目标

1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。

2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

3、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握课程设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。

4、探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。

5、探索课程实施标准评价体系。

三、课程内容设计：

1、类型：

（1） 运动类：三门球、篮球、阳光体育（体操、羽毛球、田径）类等任选一种。

（2） 艺术类：美术、音乐、科技等任选一种。

2、内容：

（1）组建兴趣社团。

为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，结合学校实际，开展课外兴趣社团活动。利用课后时间组建了社团，开展活动。

（2）整合学科教学。

“2+2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。

（3）开展主题活动。

每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、跳绳、踢毽、田径运动会、广播操；艺术类：“元旦”文娱汇演、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛、社区文娱演出。综合以上内容开展过关、达标测试、参加省市各类体艺竞赛活动、班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。

四、实施步骤与操作要点：

（一）实施步骤：

第一阶段：酝酿筹划

1、学习市、区关于实施“2+2+1项目”的文件和要求。

2、调查、了解本校学生艺术、体育的实际水平。

3、思考本校实施该项目的师资水平和场地、实施条件。

第二阶段：构建框架。

1、确定课程实施的操作方案。

2、建立评议委员会，设计评议内容，健全课程运作制度。

第三阶段：具体实施

1、确定实施的课程。

2、调配师资及调整场地、开辟活动室。

3、整合课时、制定单元实施方案。

4、利用课外的时间进行实施。

5、对运行实施的效果进行初步评估。

（二）操作要点：

1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素质，形成学校的办学特色。

2、加强整合：新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学生专项技能（“2+1项目”）的整合。

3、主题推进：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完善表现形式，细化效果评价。

4、成效形式：

（1）“2+2+1项目”实施材料。

（2）学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况。

（3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。

（4）校本教材和学生成长记录袋。

（5）反映学生身体素质的电子档案。

五、效果与评估：

（一）评估方法：

依据每个项目的评估标准，根据学生的活动态度、技能进步、出勤等活动情况，由学生自评、小组互评、指导老师测评、学校管理四方面进行评价。

（1）教学管理。校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。①学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。②学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。③任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。④教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。⑤任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。⑥教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。⑦任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。⑧每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况

（2）课程方案评价。校本课程方案的优劣与否直接关系到校本课程质量的好坏，进面影响到学生学习品质。课程方案评价的要素主要有：课程目标是否符合学校的办学宗旨或者说学校教育哲学，目标是否明确、清楚；课程内容的选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效获取，内容的设计是否具体有弹性；课程组织是否恰当，是否符合学生的身心发展的特点；课程评价的方式方法是否恰当；整个课程方案是否切实可行等等。

（3）教师评价。①教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。②教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。③教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。④教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。

（4）学生评价。①校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。②教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为"优秀学生"评比条件。③学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

（二）效果预设：

促进了学生的身心健康，提高了学生的素养，构建了体育、艺术活动的内容、形式、方法和管理。营造了学校良好的教育氛围和校园文化，逐步形成了学校特色。进一步深化了学校新课程改革，对培养优秀的体育、艺术教师队伍发挥了重要作用。

            

                             陆郎中学

                              2015.3