研究

课题

主持人

学科

开课

课题

班级

开课时间

一级指标

二级指标

评价等第

分值

得分

教学

目标

目标体现新课标要求，定位准确，符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

8

教学

内容

教学内容难易适度，重难点突出，课堂容量适度。

8

教

学

过

程

课堂文化氛围“三种声音”

掌声——激励每一个

4

笑声——激趣每一个

4

讨论声——激活每一个

4

课堂教学“六个基本环节”

连一连（课前检测）

5

试一试（自主学习）

5

议一议（互动合作）

5

秀一秀（交流展示）

5

练一练（当堂训练）

5

评一评（总结提升）

5

课堂“三件宝”

两支红笔进课堂

3

活页夹、纠错本

3

小奖状

3

教

学

效

果

主动性

学生学习兴趣浓厚，课堂参与率高

5

生成性

学生能够基于教师的预设，生成有价值

5

有效性

教学反馈迅速、多样、有效，不同层次学生获得相应提高，教学内容顺利完成，教学目标达成率高

5

教学

创新

友善用脑

融入音乐、冥想、思维导图等元素

4

三个100%

“100%提问（参与）、100%面批、100%基础题过关”

4

个人

课题

观察

联动性

课题、课堂有机结合

5

示范性

研究成果具有推广价值

5

总体

评价

综合等第                                             听课教师