A级指标

B级指标

评估要素及要求

分值

评选方式

（一）

学历

资历

1.具备本科学历及以上学历；

2.担任校（园）长正职原则上在5年以上。

3．具有中学高级教师职务。

①学历达标（2分）

②任职资历达标（2分）

③职称达标（2分）

6分

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（二）

思想

道德

1.热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感，思想政治素质高。

2.具有较高的政治素质,严格遵守各项法律、法规,公正廉洁,品德高尚,为人师表，本人受到过区级以上综合表彰。

①第一、二条指标要得到95%的教职工的认可。（5分）

②近5年以来，获一次市级以上政府（或教育主管部门）综合表彰，或两次以上区级政府（或教育主管部门）综合表彰（省级单项奖励），或三年年度考核优秀。（5分）

10分

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教师问卷

（三）

教育

理念

1.学校教育教学和管理理念科学、先进。

2.能结合本校实际创造性地推进教育教学改革。

3.学校管理独具特色。

①提炼出适合本校的先进、科学的办学管理理念，任现职以来，始终不易地率领全校师生践行；（3分）能根据学校区域和实际制定切实可行的学校五年发展规划，由有关专家论证评估获得好评。（3分）

②教育教学改革经验被区级以上教育行政部门认可并推广、或被市级以上教育行政部门认可（在全区同类学校中起示范作用）。（4分）

③管理独具特色的经验被区级以上教育行政部门认可并推广，近三年来在全区范围内作过学校管理方面的讲座1次以上。（4分）

14分

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科室考核

（四）

个人

能力

1.有较强的组织、协调和管理能力。

2.对教育问题和教育现象有较为敏锐的洞察力。

3.勤于学习，善于思考，勇于改革，开拓创新。

4.坚持在教学第一线，兼任本学科教学。经常深入教育教学一线，听课、评课

5.任职以来，教科研成果突出，曾在市级以上刊物发表过学校管理或学科教学方面的文章。

①第一条指标要得到95%的教职工的认可。（4分）

②任现职以来有两篇以上关于对教育问题、现象思考的教育论文在市级以上获奖或发表。（4分）

③任现职以来，每年读教育专著或有关书籍4本以上，并有读书笔记。（4分）

④近三年来坚持担任教学工作，每周课时数不少于专任教师周课时数的1/3，教学能力达区学科带头人水平，所教学科成绩居同年级较高水平。（5分）

⑤任现职以来主持、承担省级规划立项课题研究，经鉴定结题或由阶段性成果并取得明显成效；近五年来，作为第一作者在市级以上教育教学、学术刊物上公开发表过3篇以上的论文，其中至少有1篇在省级刊物发表、有一篇为教育管理论文。（5分）

22分

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师生问卷

科室考核

（五）

工作

业绩

1.任现职以来，积极推进教育教学改革，注重教师专业发展、着力提升教师素质。2.校本研修活动常态化。

3.所管理的学校办学特色鲜明，办学质量明显提高，学校在本地有较高知名度。

4. 学校安全工作突出，近5年来未发生一起安全责任事故

5.学校在各级教育督导、评估、检查中得到好评。

6.学校近5年内受到过区级以上表彰。

①有教师培养的规划和措施，小学专本科率达85%以上、初中、高中具有研究生学历的比例分别达10%和20%；学校拥有占教师数30%以上的区学科带头人和骨干教师,；近三年来，有80%的教师在区级以上评优课及其他教学技能竞赛中获奖。（6分）

②有计划地实施校本研修，其工作成绩显著，得到区内认可。（4分）

③教学质量高，在同类学校中处于领先地位。（5分）

④近5年来无安全责任事故，近3年来获市级以上平安校园。（4分）

⑤近3年效能评估均为一等；接受市级以上检查获得好评。（4分）

⑥近5年来，在争创示范学校、文明学校、特色学校、先进学校等活动中受到市级以上表彰，或获得市级以上荣誉称号，或连续5年获得区先进学校。（5分）

28分

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师生问卷

科室考核

类  别

评  分  细  则

分值

个人形象

优秀4分，良好3分，一般2分，较差1分以下

4分

语言表达

优秀4分，良好3分，一般2分，较差1分以下

4分

学校情况

优秀4分，良好3分，一般2分，较差1分以下

4分

管理经验

优秀4分，良好3分，一般2分，较差1分以下

4分

工作业绩

优秀4分，良好3分，一般2分，较差1分以下

4分