A级指标

B级指标

评价要素与要求

分值

评估方式

师德

1.热爱教师职业，关爱学生，师德高尚，品行端正。

2.自觉遵守教师职业道德规范，模范遵守劳动纪律。

3.任教以来至少获得过区级以上综合表彰。

a.无师德问题、无有偿家教问题得3分（若有一票否决）。

b.服从学校分工，工作量饱满得3分。

c.国家级9分，省级7分，市级5分，区级3分。不累计，取最高分。

  15分

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教师课务表

科室考核

资历

1.    具有本科以上学历。所学专业须与任教学科相同或相近。

2.    小学教师须担任小学高级教师职称3年以上，中学教师须具备中学高级教师职称。

3.具备区学科带头人以上称号。

a. 本科学历得2分，研究生学历得3分。

b.小学具备高级职称3年以上、中学具备高级职称得2分。

c.区带头人（教学、德育、科研）得3分，市优青4分，市带头人6分。不累计，取最高分。

  10分

查阅资料

科室考核

业务

1.    从教以来，具有3年以上班主任或类似工作经历。

2.    具有较高的专业知识、能力水平。从教以来，至少具有一次学科循环教学经历。

3.       3.在教学实践中能逐步形成具有一定特色的教学风格，并被同行认可。

a.3年以上班主任经历得5分，3年以上类似班主任经历得3分。

b.至少具有一次学科循环教学经历且终端显示在同层次班级中居上等水平得5分，居中等水平得3分。

c.有归纳自己教学风格的文字材料、学生的主动参与、业内同行的认可得5分。

  60分

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课堂观察

专家考核

A级指标

B级指标

评价要素与要求

分值

评估方式

业务

4.    所教学科成绩在同层次班级与学校中居上等水平。

5.    在学校组织的评教评学问卷调查中，满意率较高；在本区乃至省、市内学科专业教师中有较高的知名度。

6.近3年来，在学校组织的教学“五认真”常规检查中获优秀等第。

7.近3年来，至少开设过2次区级以上公开课或讲座。

8.与青年教师结对帮扶，且其成绩突出。

d.市前5名得20分，区前5名得15分，区中等得10分，校年级前列得5分。

e.满意率在90%以上得5分，满意率在85%以上得4分；获省级学科教学一、二等奖得5、4分，获市级学科教学一、二等奖得4、3分，获区级学科教学一等奖得2分。

f.连续三年获优秀等第得5分，两年获优秀等第得3分，一年获优秀等第得1分。

g.在市级开设过两次讲座得5分，开设过一次讲座或两次公开课得4分，开设过一次公开课得3分；在区级开设过一次讲座得3分，开设过两次公开课得2分。

h. 有师徒结对协议，结对前后徒弟的育人教书能力、教科研能力有显著的提升得5分，有一定的进步得3分。

60分

个别访谈

问卷调查

查阅资料

科室考核

科研

1.    积极参加教学改革实践，坚持教学反思，不断探索总结教学经验，经常撰写教育教学理论性论文或教育教学经验、体会性文章。

2.教育教学论文、案例在区、市、省级评审中获得二等奖以上，并有至少3篇专业论文在正规教育教学刊物上发表。

a.在以课堂为阵地，以课程为载体，以课改为抓手，优化课堂教学结构的改革实践中有创新的举措得5分。

b. 在国家级核心期刊发表专业论文得5分，在省、市刊物发表专业论文得3分、2分；专业论文或案例获省、市一等奖得3分、2分。

  15分

课堂观察

调阅论文

面试答辩

科室考核