本学年，经过系统的理论学习和几次重大的教学研讨活动的洗礼，大部分教师对课程标准和教材内容有了深刻认识和理解，逐步树立了新的教学观念，形成新教学观、教材观、学生观，并能结合自己的教学实际，精心设计教学方案，大胆实践，积极探索符合新理念的课堂教学方式，收到良好的教学效果。

主要体现在以下几个方面：

1、教学设计体现新理念

课堂教学设计能以新理念为指导，根据课程标准，教材特点及学生实际，重组教学内容。重视问题情境创设，把握教材内容重难点来精心设计教学活动方案。如，陈维强老师《孤独之旅》教学设计充分体现课标新理念“用教材教而不是教教材”。通过解决学生实际生活中具体问题，让学生获得一些将来遇到孤独时的应对方法。

2、教学过程体现活动性

课堂教学以学生活动为主线而开展教学活动。让学生在活动中学习。大部分课堂教学都能安排一些可操作的实实在在的交流内容来激发学生学习兴趣，让学生在自主探究，活动中体验感悟新知。如，俞海华老师《智取生辰纲》这节课，就是以学生活动为主线来组织教学。让学生在“再现晁盖等人如何密谋夺取生辰纲的情景”这一问题下，全面分析人物，把握情节。

3、新知学习体现自主性。

课堂中教师重视引导学生求异、创新、鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流，鼓励解决问题策略的多样化等。如，陶华胜老师在《把作文写细致》这节课中，教师主要先教给学生方法：步步追问。然后给出一句话，由学生自己去书写，充分体现学生学习自主性，取得良好课堂教学效果。

4、 教学内容体现现实性

课堂中教师重视从实际生活事例导入新课，如：陈维强老师《孤独之旅》的开头就设计了这样一个问题：你曾经遇到过孤独吗？孤独的原因是什么呢？创设这样的现实情境。大大激发学生的求知欲和学习兴趣。我们说生活处处皆语文，在教学中尽可能选取一些贴近学生生活的实例作为认识的背景材料让学生去体验、感悟、发现在实际生活中所遇到的问题，该如何解决。

教学建议：

1、还要认真钻研教材，立足文本，灵活地和创造性地使用好新教材。

教师要学会解读文本，领会教材编排意图，充分利用教材提供的资源，根据学生实际对教材内容进行有机的整合、拓展、延伸，做到科学、合理、创造性使用好新教材。

2、“静态教案”转向“动态的教学设计”。

在教学设计时，不仅要把注意力集中在有序地组织教学内容上，还应根据教学动态特点，巧妙地设计学生思维程序。做到文字教案与思维教案共同形成，提高课堂调控能力，提高课堂教学机智。

3、真正转变教学方式，让学生成为学习的主人。

努力树立“以学论教”的教学理念。变“以教师的教为本位”的教学观为 “以学生学为本位”的教学观，。

4、关注学生“良好习惯的培养”。

根据学生年龄特点，采用各种激励手段，培养学生良好的学习习惯。特别是初一年级，要注意引导学生养成良好的终身受用的学习习惯。为学生今后的健康成长，打下坚实的基础。

5、以课题带课改，以课改促质量。

课题研究与教学实践要同步进行，课题研究要落实到教学实践中去，做到课题研究与教学实践双丰收。

2008年1月15日