陆郎中学2017-2018学年初三上学期英语备课组计划

本学期英语组教师是三人，有两名教师是上届初三教师，一位是初二跟班上的教师，本届学生在初二期末考试中学生英语成绩在全区排名19名，可以说很差。根据学校和教研组的工作安排，结合初三英语教学的实际情况，初三英语备课组工作计划制定如下：

一、目标

英语备课组将在学校和教研组的领导下，以学校教育教学工作计划为指导，深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，注重学生学习方式及思维能力的养成，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。应做到；1在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习；2创造教师启动、师生互动、学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。

二、学情分析

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语练习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语学习缺乏系统性、主动性。

3. 部分学生在学习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

基于以上情况，我们认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

三、具体措施

1坚持每周一次集体备课，发挥集体智慧，不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。

2注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每个知识点讲清楚、讲透彻。针对在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，并及时讲评。做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。

3抓好学困生。因为他们的成绩会影响整体平均分的提高。因此对学习困难生要加倍爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，同时，加大单词的检查力度，采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐，从而提高整体英语成绩。

4了解中考的出题方向与动态。研究历年来的考试题型，不断对学生进行强化和巩固。研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

四、具体安排

每两周周一下午第一节课在学校三楼教研活动室进行备课组活动，具体安排如下；

第一周；分析本届学生现有状况。Unit 1备课研讨。

第三周；学生错题集指导方法研讨。Unit 2、3备课研讨。

第五周；Unit 4备课研讨。

第七周；Unit5备课研讨。期中复习计划研讨。

第9周；期中复习研讨。

第11周；期中质量分析。Unit 6备课研讨。

第13周Unit 7备课研讨。

第15周；Unit 8备课研讨。

第17周；9BUnit 1备课研讨。

第19周；期末复习研讨。

我们备课组将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以往经验教训的前提下，出色完成本学期初三英语备课组任务。这学期是我们初三英语教师最关键的一年，六月份的中考是对我们三年教学工作的检验，因此，这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。虽然距中考只有三个半月的时间，但我们相信，在全体初三英语备课组教师和学生的共同努力下，我们一定能再创佳绩！