为学生着想，应该看到的是人，而不是事，更不是其他。他们能做到什么程度，我们要理解、尊重并设身处地为他们着想。

汉堡一所著名的理工大学有一门法律公共选修课。自愿选修法律课的学生多得不可思议，每到考试的时候，巨大的阶梯教室被挤得满满当当，有的学生甚至坐在地板上答考卷。这样的学习积极性，会让不知内情的人感慨万分。到底是怎么回事呢？

原来这门课的试卷多年来都是一模一样。也就是说，每个学生在考试以前，弄一份去年的考卷做一下，只要智商不是太低，就能考及格。这已经是大学里公开的秘密：法律课人多，教授傻，及格率百分之百。

一位知情人解释说，这教授一不傻，二不懒，而是太聪明了。大学之所以要给普通的学生开法律课，也就是希望他们对法律有个大致的了解。可是谁都知道法律最枯燥无聊，学理科的学生都鬼精，不可能自愿去选这门课。而学生们就是冲着这一成不变的考卷，他们选修了法律。选修了，总得去听课吧。在考试以前，总得把考卷做一做吧。如果这考卷出得内容丰富全面，那么在准备考试的过程中，学生就了解了一些法律的基本知识，这不就达到了学习的目的了嘛！

可以想见的是，这张考卷还将继续使用下去。学生一边考试一边偷着乐，而教授一边看考卷一边也偷着乐。双赢的事情，真是其乐融融。

这是外国大学选修课的一个案例，我们可能有点水土不服，但至少其中的理念是值得我们借鉴的，那就是为学生着想，而不是一味凭老师的意愿。因为任何知识不是取决于老师讲了多少，而是取决于学生学了多少，懂了多少，在他们以后的能力发展上多少能起作用。

按语：

我常将第二天要默写、背诵的内容告诉学生，甚至有时考试的试卷也发给学生带回家先看看，现在想想，嘿嘿，我也够教授的级别了！