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江宁区陆郎初级中学新授课“四有”课堂建设方案

发表日期:2020/3/29 8:39:26 作者:陈维源

江宁区陆郎初级中学新授课四有课堂建设方案

一、背景

1、基于学情,以学定教。目前,我校学生基础比较薄弱,学习目标缺乏,学习习惯缺失。

2、常态课堂存在的问题。在课堂教学中,老师讲的多,学生练的少;多媒体授课,淡化了板书;课堂反馈的有效性不高。

由于学情的因素以及教师课堂模式的固化,导致我校的课堂实效性不高,虽然教师辛苦付出,但事倍功半,收效低微。根据教研室课堂建设的指导意见,结合我校的教情、学情,现推出陆郎初级中学四有课堂模式。

二、模式

四有课堂为:有导入、总结;有板书;有课堂练习;有面批。

1、有导入、总结:把握课堂各环节,做到课堂结构完整。导入可以采用复习导入或情境导入。总结可以采用教师总结或学生总结。

2、有板书:板书是课堂重点知识的呈现,帮助学生感知课堂主体知识。

3、有课堂练习:课堂练习时间不少于10分钟,习题要有代表性、层次性,满足不同层次学生的需求。

4、有面批:面批是为了及时发现问题、解决问题。面批的对象要涉及各层次学生,做到关注整体,面向全体。

三、具体举措

1、工作布置:学校召开全体教师会议两组组长会议35周岁以下教师会,列出了目前存在的具体问题,提出课堂建设方案

2、重点工作落实:

(1)备课组:集体备课不仅关注授课环节还要精心编制课堂习题。课堂有效练习突出三个维度:练什么:本节课的重点知识、中考考点知识;怎么练:习题题型与中考题型相同,在规定时间内完成,突出练习效率;练的量:根据学科和课型,安排适当数量的习题,时间不低于10分钟。并将习题电子稿传入学校智慧校园平台。

(2)教师:选择部分学生面批,对重点知识和共性错误习题重点讲解。

(3)教研组:校内教研应将有效练习作为重点评价项目。

(4)活动推动:通过校内教学评比活动,推行课堂建设措施。

3、检查反馈:

(1)加强巡课检查,观察教师课堂是否有板书、练习和面批,了解课堂落实情况,并及时反馈给教师。

(2)利用期中、期末教学专题会,总结课堂落实情况。

(3)修改学生评教评学内容,将板书、课堂练习和面批加入评价范围。汇总评教评学情况,并进行通报、反馈。

(4)校本教研检查要如实记录。

江宁区陆郎初级中学

                                                                          2019年12月