陆郎中学师德建设年度实施计划

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、具体目标

   通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。   

三、具体措施

   1．成立领导小组。学校分别建立校级以及各职能处室、年级组二个层面的领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展。建立由学生、家长、社区人员、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建设，促进学校师德师风建设。

   2．建立师德师风考核“一票否决”制度。加强平时考核各职能处室、年级组根据学校的总体布署，结合本部门实际，制订具体的实施方

案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。

   3．广泛宣传发动。组织教师学习《南京市教师职业道德规范》，进一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、积极参加教育局“发扬先进性推进现代化”的活动，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。   

   4、创新学习方法，提高学习成效。继续发挥“我的讲台，我的爱”的引领作用，本年度在“聆听窗外声音”、“我讲我的故事”、“学习成果分享”、“教育随笔交流”等已有形式的基础上，分组讨论、教研论坛、分层次交流、等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、学生观和评价观为宗旨，促进观念提升、方法转变。各职能处室、年级组在学习过程中，要结合本部门的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、文笔交流与论坛交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，要求各支部和政治学习小组进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合本部门的实际组织好讨论交流，做好详细的讨论记录。进一步推广理论学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。  

5、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。继续深入开展“做德艺双馨教师，办人民满意教育”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动，各职能部门要设定信息员，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网（增设师德教育专栏）等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本部门教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”，开展“育人为本，热爱学生”演讲比赛，学校在各部门初赛的基础上举办校级比赛，并从中选出优秀演讲者代表学校参加市级比赛。

   6、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行校务公开、服务承诺、等制度。将“十要、十不要”、“校师德公约”在校务公开栏中公示，同时，各职能处室、年级组要在广泛讨论学习的基础上形成适合本部门的“师德公约”、“服务公约”、“教师应语、忌语”并上墙公示。通过设立意见簿、投诉接待点、校长信箱、行风评议信箱、校园网络信箱、校园及时通、校长接待日、校长电信接待日（校长公开手机号码）、向社会公开“师德师风监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。要求班主任通过上门家访、电话询访、等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。同时，还要通过“身边寻找、家长征求、社区征集、同行指点、同事帮助”等途径，定期召开学生、家长座谈会等，通报情况，征询意见，及时检查本部门教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

   7、加强校本培训，提高工作技巧。开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。   

   8、在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。制订“对照检查”方案，广泛开展谈心活动，在充分准备的基础上，对每一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，以评促进，以评促创。   

   9、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，结合学校内部人事制度、分配制度及其学校管理体制改革等工作，建立切实可行的考核机制。同时，向校“师德建设监督小组”和区教育局汇报师德教育活动进展情况，并在一定范围内向社会、新闻媒体发布学校有关师德教育的信息，与民众沟通，主动接受社会的监督。   

   10、各职能处室、年级组要认真总结开展主题教育活动的经验，对本部门在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，在此基础上评出十位校级“师德标兵”，在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。   

   师德教育是学校经常性的一项工作必须常抓不放，必须经常对照实施方案，认真总结本部门师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。

三、活动内容

1 召开动员大会 4月2日 领导小组

2 观看专家讲座录像，开设学校师德建设论坛 3—5月 领导小组

3 在全体教职工中开展师德建设为身边的好老师点赞

4 征集为身边的老师点赞的征文活动 8—12月上旬 领导小组

5 分年级开设论坛 上、下半年各一次 各年级组

6 宣誓仪式 教师节 领导小组

7 评选校师德标兵 11月 领导小组

8 举办师德标兵事迹报告会 12月 领导小组

   2020年1月