事件回放 杭州飙车事件发生后，很多人说，以胡斌为代表的“富二代”生活方式应该受到谴责。伴随着民间财富的高速增长，所谓的“富二代”教育，可能不仅仅是某一个群体的问题，而将是关系一代人的大事。我们无法回避的一个现实命题：日渐富裕起来的中国人，究竟该如何教育下一代？

“富二代”教育的缺失

　　作为“富二代”的家长，许多成功人士曾经历了艰难困苦的奋斗历程，因为忙于事业，对孩子疏于管教，加上“不想再让孩子吃苦”的想法，导致对孩子过于呵护。而“过犹不及”，他们错就错在对孩子只注重物质给予，却缺乏精神培养，没有让孩子养成一些重要的性格和品质，比如意志力、拼搏精神、责任感等。这直接导致了孩子人格上的不健全，因此才会有他们的挥霍无度、有恃无恐、漠视生命。

   生长在富裕家庭的孩子们，应对自己有清醒的认识。首先，自己能够在条件优越的家庭中成长是十分幸运的，应当怀一颗感恩的心善加利用，否则便有可能适得其反。其次，要规划未来，确立目标，明白自己目前所拥有的一切都是父母赐予的，父母年纪越来越大，不可能干一辈子，自己总有一天要独立，要摆脱对父母的依赖。倘若自己碌碌无为，心甘情愿变身成为“啃老族”，终将坐吃山空。所以要有意识地不断锻炼自己的综合能力，提升自己的精神文化素质，要树立更高的目标，争取比家长做得更好，这样才会有一往无前的动力。

　　刘亮

　　对生命没有敬仰、没有畏惧，危害公共安全毫不在乎，这是“富二代”教育最大的失败。无论是“富二代”的家长，还是教育者，都应该深思这一事件背后的问题，通过积极措施，使“富二代”能德才兼备。没有谁能永做孩子的保护伞，对于父母创造的财富、创办的事业，还需“富二代”来传承光大。退而求其次，“富二代”平庸一些也不要紧，事业还可以请人管，怕就怕教育缺失，这批人沦为“公害”，放大财富的副作用，危害公共安全。这样，不仅会使家长一生的事业和心血毁于一旦，更重要的是给社会带来危害。另外，“富二代”的胡作非为，还会让公众对“财富”产生仇视心理，不理解财富的善意力量，影响到社会正常的财富生态和创富机制，这才是我们不愿看到的。鉴于此，“富二代”的家长应该引起高度重视，用更多的时间培养孩子完善的人格，培育他们的精神世界。

　　另外，现在的学校教育“唯分数至上”，缺乏真正有效的素质教育，尤其缺乏基本品德的教育养成。因而，明德尚美、遵纪守法、敬仰生命、关爱他人这些基本的德育常识，也有待在学校教育中得到彰显。

　　崔中波

富不能惯孩子

　　富有了，可以给他改造学习环境，可以带他去旅游，行万里路，读万卷书，增长他的知识，可以给他买高档的智力玩具，可以买适合他的大量书籍；有钱要“富”在他们的身体强壮上、“富”在丰富他们的知识上，可以陪他多多参与社会公益活动，要叫他参加力所能及的劳动；要教他踏踏实实做事、老老实实做人；要教他以人为本，要让他自尊、自爱、自信、自重、自知之明、自食其力；要叫他知道人生的价值，人间的真、善、美——这就需要呵护人的阳光的培养意识和因人制宜的教育方法。

　　路俊岭

“富”在“富精神”

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　　近日，武汉市教育局副局长田文江提议，聪明的父母教育孩子要装穷，防止孩子成为败家子。中国青年报社调中心通过腾讯教育频道，对此进行的一项调查显示（5158人参与，其中“80后”占53.6％，“70后”占27.9％），87.3％的人赞同“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。而目前家庭教育的最大问题是，父母在物质上尽力满足孩子，精神教育不够。 

　　你觉得父母对子女的教育怎样才算是“富教育”？调查中，82.6％的人认为应该培养孩子独立、负责的性格，其次是重视孩子日常行为习惯的培养（72.9％），再次是培养孩子自食其力的意识（72.7％）。此外还包括：注重孩子的人格教育（71.6％），发掘孩子的个性和特长（66.8％），以身作则（53.8％），让孩子多读书（47.1％），孩子的教育开支绝对不能省（32.3％），带孩子出去旅游（26.9％），仅有3．2％的人选择“给孩子富足的生活、学习条件”。

被过度满足的孩子并不快乐

　　父辈给孩子巨额财富的同时，也要给予相应的优良品质。否则，这会是一件非常危险的事情，因为他会生活在一种不真实的环境里。人生有常态，比如你是学生不挣钱，就要过节俭的生活。但有的富人却忽略了这一点，给了孩子很多钱，这样使得孩子从小就成为财富的奴隶。也会让孩子觉得，一切都很容易，什么都可以用钱摆平。所以真正的名言应该是：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。

　　世界巨富洛克菲勒每星期只给孩子5美元零花钱，并且要求孩子记账，他这样做和有钱与否没有关系。实际上是在培养孩子的节制精神，而不仅仅是为了省钱。这种教育最基本的目标就是：让孩子为了根本、长远的利益，而克制个人一些暂时的欲望。如果你屈服于眼前的诱惑，那么你将一事无成。实际上这对任何一个人来说，都是极其重要的品质。

　　欧美国家经常有人做“糖果实验”。在幼儿园的孩子面前放着他们喜欢的糖果，一盘量多、一盘量少。然后跟他们说，想吃多的这盘就要多等待15分钟或半小时，要是等不及，只能吃那盘少的。跟踪调查发现，那些能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，因为他们更有独立性、克制力和忍耐力。前些年，一位澳大利亚的博士发现：80%的中国儿童都不能等待，66%的澳大利亚孩子可以等待15分钟。这是一个警示：中国现在的家庭教育可能会培养出一大批不能等待的孩子。

　　但事实上，一个被过度满足的孩子并不快乐。社会心理学上，有个饱享剥夺理论。当你的需求被过度满足的时候，你的快乐也被同时剥夺。这非常有意思，你充分满足孩子，但是孩子并不快乐。一个人如果学会克制、忍耐，反而会感到快乐，因为他会把节制后的获得看成对自己的奖赏。延迟满足，反而会获得更大的幸福。

　　我们教育的缺陷在于：过度地满足孩子，不让孩子受任何委屈。在现在的中国家庭，这是一个趋势。这会造成孩子不能等待，会变得越来越任性、冲动，不能克制、忍耐，容易攀比，易受诱惑。像杭州飙车的例子就是这样。在诱惑下，很容易行为失控。