陆郎初级中学2021年校本研修工作总结

为了提高全体教师的教育教学的业务水平和工作能力，继续更新教师的教育理念和教育教学的方法，我校有条不紊的开展教师继续教育工作，组织了一系列的校本化的教育教学研究活动，取得了一些成绩，积累了一些成功的经验。现将本学期校本研修工作总结如下：

一、领导的重视

我校领导一向十分重视校本研修工作，认为这是办好学校和提高教育质量的关键，定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障机制，督促校本研修工作正常开展。校本研修是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综合研究活动。学校成立由副校长、教务处、教科室、教研组组成的校本研修组织机构，对教师队伍建设制订长期发展的规划和近期工作计划，并积极组织实施。

二、制定计划制度，加强总结考核，对校本研修工作进行有效的管理

1、制定计划——启动校本研修工作

学校制有教师长期发展的规划和近期工作计划，不断提出阶段性实施意见和改进措施。学校每学期制定校本研修的工作计划，积极组织实施。对各项专题内容，又制定专项计划来开展各项工作。

2、及时总结——不断反思和改进

在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。

3、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修开展的过程中，我们把习惯的做法，行之有效的措施总结出来形成制度，使校本研修工作制度化。几年来我校形成的校本研修制度有：青年教师综合考评量表、教师师德考核互评表、年级组考核表、学生问卷调查表、教学质量评估及奖励办法、校级先进奖励办法、集体备课要求、教学工作常规、教职工教育教学工作考核评分细则等。

4、民主参与——调动每个教师的主动性

在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及年度教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取3－5年内成为教育教学的行家。

5、记录过程——使校本研修工作留有痕迹

校本研修的每次活动过程有记录，出勤要记录，并拍照留念，完成后有小结和报道。如教研组工作记录册、教师成长记录册都能按要求记好。

6、加强考核——是开展校本研修的推动力

在培训中，采用论坛评优、征文评奖等措施，推动了培训工用的扎实开展。

三、积极开展各种教育培训活动

根据校本研修的计划，积极开展培训和研修的活动。

区级菜单式讲座，2021年度，学校开展了两次菜单式讲座，分别邀请了教科室的周华东主任以及上元中学校长孙克君两位专家，讲座非常精彩，教师反响非常好。

青年教师发展班活动也是我校的常规活动，是我校培养青年教师的一个主阵地，自成立以来一直分工明确，活动丰富，提升了青年教师的素质。对于对分配来我校的新教师，学校都安排师徒结对，给他们压担子，引路子，争取让他们尽快适应讲台，早日成为合格的教师。

今年暑假，我们学校开始开展信息2.0的提升工程，任务重，时间紧，难度大，各个教研组也积极的组织组内教师一起合作研修。

2021.11.25