重视习惯养成，夯实基础

——记初一年级校内教学视导及研讨交流活动

初一年级学生习惯的养成关乎初中三年的教育教学效果的达成。经过半个多学期的教育，初一学生虽然基本适应了初中生活，但总体而言，初一学生在行为、学习习惯上还存在一些不足。为了全面了解初一学生的课堂学习状况，学校教学团队于11月30日对初一年级开展校内教学视导，以期对初一教育教学工作的开展提供助力。

第一阶段：常态课堂观摩

视导人员分成小分队观摩了初一年级上午二、三节课，调研了五位教师、三个学科的常态课堂情况。教师们精心准备教学设计、制作课件、编写学习单；课堂上能根据学情，准确定位，精准设问，引导学生思考问题、参与课堂教学；课堂训练时间充足，训练到位，评价及时。

第二阶段：集中交流反馈

下午第三节课，视导人员与初一教师在行政会议室进行交流研讨。会议由教务处单维祥主任主持。

主题一：视导组成员点评常态课堂。他们肯定了亮点，提出了建议。

主题二：交流现状，寻找对策

首先，初一班主任团队介绍了班级现状，阐述了各自的班级管理经验。他们从小组评比、综合素质测评、转变家长，取得家长配合等方面介绍了学生行为习惯养成的成功做法，强调了先疏后堵的教育理念；他们从听课要求、作业管理等方面介绍了学习习惯养成的经验。

接着，学科教师从本学科的课堂教学方面谈了各自的做法。他们认为任课教师要与班主任步调一致、协同配合做好课堂管理，重视学习要求和学习习惯养成；针对学情要放缓课堂节奏、目标要切合学情、加强课堂训练、及时补缺，提升课堂学习效率，让学生得到发展。

最后，单维祥主任对本次活动进行总结，他提炼了教师的交流心得：“正视学情、不谈困难、群策群力、积极谋划”，这是陆中精神的体现。