落实规范，关注养成

——记初一年级校内教学视导活动

初一年级教育教学的重点是抓规范落实、重习惯养成。这是初中三年教育教学达成度的根基。经过半个学期的教育，初一学生虽然基本适应了初中生活，但在行为、学习习惯上还存在一些不足，教师的课堂教学与学情的锲合度有待提升。为了全面了解初一学生的课堂学习状况，调研教师的课堂教学情况，学校教学团队于11月27日对初一年级开展校内教学视导，以期对初一年级教育教学工作的开展提供助力。

第一阶段：常态课堂观摩

学校组织教学管理团队、学科组长、班主任成立视导小组。视导人员根据分工观摩了初一年级上午二、三节课，调研了八位教师、五个学科的常态课堂情况。教师们精心准备教学设计、制作课件、编写学习单；课堂上能关注学情，重视学科学习方法的指导，重视学科素养养成；教师通过创设情境、设问，引导学生思考问题、参与课堂教学；课堂训练时间充足，方式多样，评价及时。

第二阶段：集中交流反馈

11月27日下午第三节课，视导人员与初一教师在行政会议室进行交流研讨。会议由教务处单维祥主任主持。

主题一：视导组成员点评常态课堂，反馈视导情况。单维祥主任代表视导小组反馈了视导情况。他从教师的教和学生的学两个方面对常态课堂进行了点评，给予肯定。并从抓规范，关注习惯养成，抓学习方法指导，关注学科学习能力、学科素养培养两个方面提出建议，希望班主任做到“勤下班，了解学生状况”、任课教师“早进班”，指导学生做好课前准备。

主题二：交流现状，寻找对策

初一年级教师从学生管理和课堂教学方面阐述了自己的心得和困惑。他们肯定了初一学生在行为习惯和学习习惯方面的进步，同时指出存在学生目标意识不强，班级缺乏榜样力量，课堂听课专注度有待提升，理解能力弱、特异学生多等不足。

年级部黄磊主任提出，初一年级的重点在于抓常规，要反复抓、要顶真，班主任要在班级树正气、树学生干部的权威，并希望任课教师多给四位年轻班主任好的建议，做到齐抓共管，同时及时向家长反馈学生在校的情况，争取家长的理解与支持，对特异体质学生记忆更多的关注。

最后，魏应兵校长从教学要回归教材，用好新编教材，常规要坚持，课堂要规范等方面对初一年级的教育教学提出建议，并肯定了初一年级取得的进步，希望大家在进步的基础上开启新征程。