应试与教学：要有超越应试的骨气和勇气。被应试完全牵制的课堂是没有味道的课堂；缺乏应试因素的课堂是没有出路的课堂。没有味道的课堂终会被学生抛弃，没有出路的课堂终被学校、家长抛弃。

语文教学要大气，教师就需深入研究，用自己的苦淡化学生应试的苦，创造学生学习的乐。

语文课的内涵： 有听、读、思、说、写的课才是语文课。

语文学习的方法： 学而时习之； 学而思；不耻下问。

学习目标：听得懂课，提得了问，解得了惑，做得了题，考的了分，做得了人。

师生关系：1951年5月在国会就侵朝战争作证时，美国五星上将布莱德雷说：同红色中国的冲突，将会是一场同“错误的敌人”进行的“错误的战争”。借用他的话表达师生关系：同学生发生冲突，将是一场同“错误的敌人”进行的“错误的战争”。

作文教学：设法奖励，激发学生的写作兴趣；小步有序前行，增添学生的勇气。用好教材，关注学生已有经验；时常归类，让学生言之有法，言之有物。

在语文课堂上，语文老师一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西来。

一个将读写作为生活方式的语文老师一定是个拒绝了平庸与琐碎的人。

不能用分析来代替学生的阅读实践，不能用模式化的解读来代替学生的体验和思考。

做教师还是越简单越好——无官欲，无钱欲，有情欲。

只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。

汪方海

二〇一一年十月十六日