——勤于积累，方可学而轻松

前段时间，不知从哪看到这样一句话，“识记是智慧之母”。当时心中一震，自觉道理深刻，但又参之不透。

今日再读丹尼尔·T·威林厄姆先生的著作，豁然开朗，其实，识记的知识不就是背景知识吗？

丹尼尔研究发现：世界上最好的象棋选手之间的差距是他们熟悉的棋谱的多寡。

地质学家H.H.里德说：“最好的地质学家看过的石头最多。”

孔老先生说“温故而知新”，强调的不就是“背景知识是学习新知的基础”吗！

再说远一点，在我们的教学中如何化难为易呢？其中一个重要的方法应当是“纵横勾连”，而纵横勾连就是要唤醒学生已积累的知识，为更好地学习新知服务。

据此可知，相关的背景知识有助于新知的学习，相关的背景知识越多，学习新鲜事物就必然越容易。

在生活中，一个人如果没有足够的背景知识，就会时常听不懂别人的话，看不懂别人的文章。原因何在？因为，一个人听话、读文时必须了解作者假定你已经知道而省略掉的信息。如果你的背景知识不足，那么必将影响你对信息的获取。

研究发现：学生学习水平的差距多数来自于背景知识的差距，背景知识所造成的差距，会随着学年段的升高而越拉越大，会随着知识的深度的提升而越拉越大。

面对这种差距，我们该做什么，又能做什么呢？

首先，努力学习，让自己成为桶，成为小溪，成为河流，成为大海……唯有如此，才能保证学生从我们这获得的是“活水”。

其次，尽可能地将学生不知道的事情适当适时添地加进每天的课堂里。

最根本的是努力引导学生读书，让学生成为爱读“闲书”的人。大量事实证实，读“闲书”的人一生都因此受益。

什么样的“闲书”含金量足呢？丹尼尔通过研究发现，书籍、报纸和杂志是当之无愧的“金矿”。

自年初始，静心咀嚼《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》，用心揣摩《语文教学通讯》《语文教学》，开心阅读《特别文摘》《扬子晚报》等，常拍案而起，自觉有豁然开朗之功效，每及一人一事一物便能纵横勾连，滔滔不绝。亦因此常自叹过去四十载乃井底之蛙也！

陆郎中学  汪方海

2011年8月1日星期一