各位家长：

大家好！

为了加强家校合作，以促进您的孩子在校能够健康成长、学有所成，今天和大家交流5个问题：怎样与孩子聊天；怎样赞美孩子；怎样督促孩子学习；补课是否有必要；孩子成绩差怎么办。希望能有助于各位的家庭教育。

怎样与孩子聊天

1.聊天不是质问。多数人和孩子见面的第一句话是：作业写完了吗？尴尬！

聊天要从“小处”着手，尽量从别人谈起：

别问：“今天在学校做了什么？”可问：“今天午餐吃的是什么？好不好吃？”

别问：“功课写完了没有？”可问：“今天语文老师教的什么啊？”

别问：“今天在学校调皮了吗？”可问：“你们班最好玩的人是谁啊？”

（其余：最近班里有什么趣事，老师表扬谁了，谁的课有趣味）

2.聊天要有同理心。同理心就是将心比心，设身处地去感受、去体谅他人。

　孩子说：“数学课无聊死了！”

你说：“怎么会无聊呢，数学课多重要啊！将来你考大学……”

或者是：“无聊也得学啊！不学将来怎么考大学啊！”

你说：“天啊！我上学的时候也特别不喜欢数学课(表示心同此理)，你为什么也不喜欢呢？(倾听他的想法)”

孩子说：“我怕明天考不好！”

你说：“考不好就考不好呗！只要你努力了，考试成绩不是最重要的！”

或者是：“为什么考不好啊？是不是没好好学，老师讲课你没好好听啊？”

你说：“是啊！考试之前，每个人一定都会害怕的(表示人同此心)，那你担心什么呢？(倾听他的感受)”

3.聊天不能以自我为中心，总是谈论自己；不能自以为是，总想占主导地位；要尊重孩子，不要打断他的话，要让他把话说完。

如何倾听孩子的说话呢？

1.倾听需要专注：坐下来、看着他的眼睛；倾听过程中不要露出“好笑”的神情；倾听孩子对自己的看法和要求

2.倾听需要安静的环境——安静才能心静，心静才能听得清、听得进。

3.倾听需要足够的时间——如果你想和孩子交流，请留有足够的时间，因为三言两语解决不了任何问题，反而会产生问题：孩子不再和你交流。

4.需要听清孩子的想法、需求，然后做出适当的反应，这是倾听的目的。

怎样赞美孩子

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”虽然赞美他人是件好事，但绝不是件容易事。那么，我们该如何赞美孩子呢？

1．赞美要具体——说一百遍“你漂亮”，不如一句“今天你的衣服搭配得很时尚”。

2. 赞美要适时——如: 孩子认认真真地画了一幅画，递给妈妈看，妈妈忙做事，草草看了一眼，就放在一边。第二天突然发现孩子的画画得不错，夸起孩子来，可孩子却表情反应非常冷淡，这就是过了有效期了。

3. 赞美要有导向性——夸努力不夸聪明。美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

4.赞美要有节度——过多、过频的赞美是廉价的，甚至是令人不愉快的。比如，你非常喜欢吃扣肉，如果我给你一块，你会很高兴，吃完以后，我接着给你第二块，可是如果我一直给你的话，你会开始觉得恶心了。言过其实赞美也是有害的，它会让人自负（独生子女在幼儿园不适应的原因就是在家被夸很了），还会给人压力。

谨防四类让孩子无法接受的爱：

1.以爱之名，监视孩子的行动——时刻在眼前晃悠

2.以爱之名，挟持孩子的情感——时常在孩子面前诉说以前的日子如何苦

3.以爱之名，否定孩子的意愿——每次都为孩子做决定（衣食住行）

4.以爱之名，打击孩子的自信——父母通常会把自己的孩子与别人家的孩子做比较，经常对孩子说的一句话是：“你看你班的谁谁谁在某个方面做得如何好”。还美其名曰说是“激励”。你应该对的孩子说：“你在某一方面做得非常好，这是你的优势。”

怎样督促孩子的学习

1.督促要目标明确。需要督促的是把作业做完，字认真写。至于对错是老师的问题，你管了一时，管不了一世；你管了一门，管不了全部。

2.督促要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。根据美国科学家的研究，一个好习惯的养成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。

3.督促要关注交流。学生在家在校不一样，初一和初二不一样，甚至今天和昨天就不一样。所以，家校交流很有必要。发现异常情况，一定要和班主任沟通。

一句话，督促是为了帮助孩子养成好的学习习惯。

补课是否有必要？

补课是一个绕不开的话题，下面简单地谈谈我的看法，仅供参考：

1．看孩子的“智力” 如何？（手指有长短，不是每个人都是擅长学习的）

2．看孩子的“时间”是否够用？（作业都忙不过来，补课干什么，有效果么，人活着干什么）

3．看补习是谁的需要？（如果是你认为他需要，我告诉你，强扭的瓜不甜）

4．看补习的原因是什么？（生病落课、冲师范、卫校可以，高中无用，自己造血方长久。所以，请正确认识你的孩子，弄清上帝派他来到这个世界的真正目的。）

如果，你无法确定，那就多给孩子一点快乐的时光吧。

孩子成绩差怎么办？

假设有一个30人的班级，大概有10个家长的心情是比较安适的，因为他们的孩子学习好，不太让人操心；有10个孩子的家长神经是绷着的，因为孩子的成绩可上可下，需要努力用功；有10个孩子的家长心情是灰色的，因为孩子的学习无望，自己只能焦心如何为他们安排前程。

我不能假惺惺地说，读书不重要，学历不重要。因为，它们确实是我们孩子将来能找到好工作的途径之一。但是，万一孩子真的在学习上没有天赋，真的不善于记忆背诵，那么我们能为他们做点什么呢？千万不能让他们贴上“失败者”的标签。

听一个故事：

在一个乡村中学，一个初二的男生在课间偷了同学的零花钱，后被同学发现告知老师，老师在全班学生面前公开批评该学生，并用一些刺眼的词“教训”该学生，说他是“小偷”等，后来在办公室，该学生向老师解释到：我只是想学学电影里的“江南大盗”的手法，玩玩而已。但由于老师的这种处理办法，使全班学生知道他是“小偷”，并越传越广，使他在全校都备受指指点点。等到初三时，这学生已经退学了，并成了一个真正的“小偷”，多次进班房。

在这个故事里，该男生的越轨行为被老师、同学贴上了“小偷”这一标签，并使他在学校、同学这一正常的主流群体中无法正常生活下去，并在这一被抛弃的群体中，他的观念中便形成了“我是小偷”这一概念，他便按这一概念行事，最终成了真正的小偷。

如果一个人被贴上成功者的标签，那么他就会以成功者的心态去迎接挑战、面对生活；如果一个人被贴上“失败者”的标签，多数情况下，他面对困难会不战而降，因为，他认为努力也是白费功夫，还不如不努力，免得再受打击。

被贴上“失败者”标签的孩子，大多学习成绩差，在家、在学校都不太被尊重。他们有的表现得畏畏缩缩，有轻微的抑郁倾向；也有的用狂妄自大来掩饰内心的焦虑自卑，变成天不怕地不怕、扰乱纪律的小魔王。

他们最让人担心的不是学习，而是步入社会后的表现：许多从小没有享受过成功，并且因此而备受嘲笑的成年人，不仅在事业上一无所成，甚至还会有婚姻的困难，他们总想用掌控、压制另一半的成就感，来消除童年没有获得的快意。

所以，如果您的孩子成绩差，你一定要配合老师为他创造成功的机会，即使没有成功的机会，一定要给他应有的尊重。这是底线。

帮助孩子的具体措施有四点：

1. 因材施教——发现孩子的某个长项，利用这个长项，让它成为孩子博取“成功者“标签的机会。（我上届学生周雨鑫虽然文化成绩差，但是体育好，因体育课代表当得好被评为优秀学生干部）

2. 量力而行——理性地认识自己孩子的能力，运用“阶梯理论”，搭出几个他们力所能及、经过努力就可以攀爬上去的台阶。

3. 学会做人——既然孩子学习不好，就把学习放在第二位，把培养孩子的自尊自信、积极负责、努力向上的素质放在第一位。这样，即使孩子不能成才，也能成人。如果孩子成人了，也一样能走向成功。

4. 珍惜拥有——接纳自己的孩子，爱自己的孩子。既然孩子已经努力，既然孩子在校已经受了委屈，难道我们还要让他失去家庭的温暖吗？

弗洛伊德说：每个孩子，终其一生都在寻求父母的认同。如果我们还去伤害他，他还会有成功的机会吗？他还会有幸福吗？你幸福吗？

我的发言完了。

谢谢大家！

 

汪方海

二〇一四年九月二十三日