陆郎中学09——10学年第二学期历史备课组工作计划

单维祥

集体备课是在新时期合作成为社会主题情况下对教育教学的必然要求,也是学校在教育教学改革不断深入的形势下的必然选择。其目的是发挥集体智慧，培养团队意识和协作精神，促进教师之间的有效合作和健康竞争，不断提高教师个人素质和教师队伍整体素质,提高各学科整体教学效果,全面提升教育教学质量，实现教师发展和学校发展的双赢目标。因此，在教学工作中，必须抓好集体备课。

今年我校将进行高效课堂的改革试点，面对新事物，单靠个人的力量是行不通的，必须把集体备课落在实处。

1.目标：团结协作、资源共享、发挥集体优势、提高课堂效益。

2.强化五种意识：

（1）责任意识。每位教师参加集体备课时，首先要在思想上高度重视，其次是态度要端正，三是责任要明确。不能搞应付式的，所提出的问题都算得上是疑难问题，所讨论的问题都应该经过认真反复地推敲，要敢说真话，愿做实事，不能随意表态，甚至不负责任等等，把集体备课整正做好做实。

（2）合作意识。合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要全力创造一种平等、民主、相互尊重、相互合作的氛围。对每个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。由于我们组内教师人少，基本上是一人一个年级，并且初一任课教师又很年轻，所以为了教师的个人发展就必须要团结合作。

（3）发展意识。教师要用发展的眼光来看每节课，用发展的观点来改进集体备课的方法，提高集体备课的水平和效率，不能每年都一样。

（4）超前意识。教师超前集体备课，能增强教学的目的性和针对性。

（5）反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径，教师要对每节课进行复备，写出教学反思。

3. 坚持四项原则

（1）坚持先攻难后解易原则。研究讨论的问题应放在攻破疑难问题上，对每位教师提出的重点、难点要集体研究解决，对一般的常规的教学内容讨论可以简略一些，不一定每个问题都要面面俱到地讨论。这样，可以节省集体备课的时间，提高集体备课的效率。

（2）坚持求大同存小异原则。集体备课应该注重观点统一，意见统一，经过集体研究、讨论，其结果是达成共识，但是也不排除个别的看法，这就要求做到大同小异。

（3）坚持既精讲又多练原则。集体备课要注意备好课堂教学中精讲什么，多练什么，从内容上要体现基础知识和基本技能，目的就是要在有限的课时里把知识传授到位，把技能训练到位，要从提高学生的综合素质和能力方面加以考虑。今年我们在初一年级的导学案模式就是要把这个问题较好的解决。

（4）坚持敢较真善出效原则。较真的前提就是多问几个“为什么”，要知其然又要知其所以然。怀疑多了，思考问题就会全面、细致，在讨论中要互相考证，直到答案明了、正确为止；保证教学出成效，充分体现集体备课的效率高、效果好。

4.组织形式及内容：四定（时间、地点、内容、中心发言人）、七备（教材、学生、教学方法、教学手段、拓展延伸、练习题、教学反馈）

5.流程：个人备课→集体研讨→修正教案→教学实践→课后反思交流